Disertación Unidad 2

¿Quién soy yo?

• Todos, alguna vez nos hemos preguntado quiénes somos porque, aunque cueste creerlo, realmente no nos conocemos tanto como creemos, a muchas personas les da miedo saber la respuesta a esta pregunta, por si hay algo que no les gusta, por lo que la evitan, sin embargo, para otra gente la respuesta a esta pregunta es muy importante puesto que desean encontrarse a sí mismos, saber quiénes son, qué quieren, e intentar comprenderse y aceptarse, esto, la observación interior sobre uno mismo, se denomina: introspección. Si tú eres una de estas personas, que quieren responder a la pregunta de: ¿quién soy yo?, te invito a leer esta disertación.

• La respuesta a esta pregunta existencial puede llegar a ser la base de nuestro bienestar en cualquier ámbito de nuestra vida, tanto en los grandes proyectos como en nuestro día a día. San Agustín ofreció el primer modelo de introspección, no solo en su afirmación del ser humano entendido como interioridad, sino también en trece pequeños libros que publicó, estos componen las Confesiones. San Agustín analiza, desde su interioridad, su existencia desde niño hasta su conversión al catolicismo, en estos ejemplares relata con detalle el periodo se su juventud. No obstante este individuo siempre quiso encontrar en y para su vida la verdad, y para él ésta no era algo racional , sino algo vivencial. Toda su introspección intentaba aclarar si  lo que hemos vivido, nuestras experiencias, concuerdan con la verdad que él buscaba. También declaró que una introspección que no concretara el modelo con el que contrastar nuestros estados mentales podía llevarnos al aislamiento, y con este último llegar a considerar la existencia como algo absurdo.Esta pregunta también se puede responder desde el punto de vista de la psicología, Erik Erikson es un psicoanalista experto en psicología del desarrollo, y definió la identidad cómo ese pilar básico que todo adolescente debe clarificar para embarcarse en una madurez más segura y feliz. Por ejemplo, en la adolescencia es inevitable la introspección, pues es una etapa de descubrimiento y los adolescentes se hacen muchas preguntas como: ¿quién soy?, ¿qué será de mi?, ¿qué esperan los demás de mi?, ¿por qué nadie logra comprenderme?, ¿por qué esa persona, a la que quiero, se comporta así?. Para encontrar respuestas a estas preguntas debemos buscar un modelo coherente  con el que contrastar la introspección, como hizo san Agustín con la felicidad.Responder a la pregunta "¿quién soy yo?" implica, enfrentarnos a la tensión entre lo que creemos ser y lo que queremos ser, es por esto, que al inicio de la disertación explicaba que algunas personas tienen miedo a la respuesta de esta pregunta existencial por lo que prefieren evadirla, así pues, finalmente me he dado cuenta de que es prácticamente imposible responder a esta pregunta sin tener un prototipo del "yo" ideal, con todo lo que nos gustaría ser.

• En conclusión, creo que somos un conjunto de experiencias vividas, sueños, valores deseos, emociones y pensamientos, también pienso que el "yo" es algo continuo, algo que va cambiando con las experiencias vividas y el entorno que nos rodea, nuestro "yo" puede cambiar de un día para otro, por eso considero que es muy importante aprovechar los momentos que estemos solos para reflexionar a cerca de nuestra verdad, además puedes pedir asesoramiento, y preguntar a tus amigos a y a tu familia qué opinan sobre ti, esta información te puede dar buenas pistas para descubrir a tu verdadadero "yo".

Desempeño 3 Unidad 2

• Esta actividad ha consistido en situar a todos los filósofos vistos durante esta unidad en un escenario que debíamos elegir en grupos. En mi grupo hemos escogido como escenario el parking de una comunidad de vecinos, en esta situación cada filósofo intervendrá partiendo de sus teorías.
• Lydia Jiménez, Carolina López, Paula Serrano y Jimena Martínez de Ubago.

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Desempeño 2 Unidad 2

• En esta entrada voy a adjuntar los mapas mentales que hemos hecho por grupos mediante el Puzzle de Aronson.

• Participantes de mi grupo: Lydia Jiménez, Carolina López, Paula Serrano y Jimena Martínez de Ubago.

Esquema de metacognición:

¿Qué has hecho o aprendido?

• En esta actividad he aprendido los diferentes puntos de vistan que tienen los filósofos de esa unidad(Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás, Descartes, Hume, Kant, Marx, Nietzsche y Freud), sus formas de pensar y de entender la realidad y cómo han ido evolucionando las cuestiones filosóficas a lo largo de la historia.

¿Cómo lo has hecho o aprendido?

• Lo que más me ha ayudado a aprenderlo han sido las rutinas de pensamiento, como esta. Ya que después de haber leído y resumido tu parte, la pones en común con tus compañeros, al hacer esto muchas cosas que podías no entender te quedan claras, además al explicarlo posteriormente a tu grupo te das cuenta de que ya dominas esa parte del tema. También he aprendido con las explicaciones de mis compañeros y los exámenes tipo test realizados en clase, tanto por grupos como individuales.

¿Qué dificultades has tenido?

• Mi mayor dificultad en este tema ha sido no mezclar las ideas de los filósofos estudiados, pero al hacer el audio en el que situábamos a todos en una situación he conseguido diferenciarlos con la ayuda de mis compañeras y de mi profesor.

¿Para qué te ha servido?

• Me ha servido para entender y diferenciar las ideas de los filósofos y para realizar esquemas y apuntes con la ayuda de mis compañeros y de mi profesor.ç

¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido/esta forma de aprender?

• Creo que lo que he aprendido suelo usarlo en mi vida cotidiana sin darme cuenta, además los diferentes puntos de vista de los filósofos me han hecho pensar y reflexionar en mi día a día. Creo que las formas de aprender que hemos llevado a cabo en este tema podemos aplicarlas con la mayoría de asignaturas ya que ayudan a esquematizar la información que tienes que estudiarte y a que te queden las ideas claras.

Glosario básico de la Unidad

El ser humano y el sentido de la existencia

• Dualismo antropológico: concepto filosófico que se fundamenta en la idea de que el ser humano está compuesto de cuerpo y alma.

• Alma: es considerada a la parte inmaterial y abstracta que junto con el cuerpo (parte material) constituye al ser humano.

• Virtud: término medio entre dos conceptos, lo contrario es el vicio, un hábito operativo malo.

• Materia: parte física de la realidad. Para Aristóteles, la realidad de la que está hecha una cosa. En la teoría de Kant, la materia es el conjunto de sensaciones.

• Forma: conjunto de rasgos característicos de un objeto.

• Concupiscible: algo digno que merece ser deseado. Según Platón, parte del alma en la que se encuentran los deseos sensibles.

• Epistemología: parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano. Para Platón, el conocimiento que utiliza la razón para conocer el Mundo de las Ideas. En Aristóteles, el conocimiento demostrativo de las relaciones esenciales existentes entre las cosas.

• Ética: disciplina que estudia el bien y el mal.

• Mecanicismo: teoría filosófica y biológica que explica los fenómenos naturales por medio de las leyes mecánicas del movimiento.Es una teoría contraria al finalismo o teleología.

• Res cogitans: sustancia pensante, es decir, alma.

• Res extensa: sustancia extensa, es decir, cuerpo.

• Antropología filosófica: doctrina acerca del hombre,se encarga de su estudio filosófico, específicamente de su origen o naturaleza.

• Sentidos: son el proceso fisiológico de recepción y reconocimientos de los estímulos que se produce a través de la vista, el oído, el tacto, el gusto o el olfato.

• Imperativo categórico: mandato que se impone a nuestra voluntad de manera absoluta. Principio objetivo de la acción en la moral kantiana.

Rutina de pensamiento

3 Ideas, 2 Preguntas y 1 Metáfora

• En esta rutina de pensamiento hemos visto un vídeo en clase en el que un médico, el cual estaba casado con una periodista y tenían dos hijos comenzaba a investigar cuestiones genéticas. La relación que tiene este vídeo con el tema que hemos estado viendo es que el tema principal de los dos es el ADN y la genética, he aprendido cómo se dividen las células eucariotas, sus fases, la genética y cómo podemos heredar ciertos aspectos de nuestros padres o abuelos.

3 Ideas

• Cada hijo de dos padres puede ser totalmente distinto a algún hermano o hermana que tenga.
• Las huellas dactilares de los gemelos no son iguales.
• Una pareja en la que ambas personas tienen los ojos marrones pueden tener un hijo con otro color de ojos distinto al suyo, por ejemplo, azul.

2 Preguntas

• ¿Qué es la herencia?
• ¿Al donar sangre, donas también ADN?

1 Metáfora

• Todos los seres vivos tenemos ADN. Este se ha formado basándose en nuestro entorno y nuestra evolución genética.

Desempeño 2: Términos básicos de filosofía

Desempeño 2

• En esta actividad hemos hecho un Puzzle de Aronson. Cada miembro del grupo se ha encargado de leer una página del libro, más tarde la hemos puesto en común en grupos de expertos, resumiendola y poniendo ideas en común y luego las hemos expuesto en nuestros grupos.
• Mi grupo está compuesto por: Paula Serrano, Carolina López, Lydia Jiménez y yo.
• En esta actividad he aprendido qué es la filosofía, su origen, como se llega a esta a través de la admiración y cuál es su etapa anterior. La etapa anterior de la filosofía es la mitología en esta se intentaban explicar hechos mediante explicaciones irracionales es por esto que la filosofía la supera como intento explicativo, ya que las respuestas que ofrece resultarán, con el tiempo, insuficientes. Su origen suele situarse en el siglo VI a.C. en la Grecia clásica. La admiración es un proceso que consiste en prguntarnos los porqués de las cosas, no por afán de utilidad, sino por el mero hecho de querer saber.

• Este mapa mental lo ha elaborado Lydia, es la primera página del tema, en esta se explica cómo se llegar a filosofar a partir de la admiración. Este es un proceso en el que el ser humano, al admirar cosas, las investiga para terminar cuestionándose el porqué de estas dado que quiere saber, esto es lo mismo que filosofar.

• Este mapa mental está hecho por mí. Me ha tocado la segunda página del tema, en la que se habla de las explicaciones mitológicas, las cuales son superadas por la filosofía ya que estas ofrecen respuestas que con el tiempo resultarán insuficientes, por lo que la mitología es la etapa anterior a la filosofía.

• Este mapa mental está elaborado por Carol, a ella le ha tocado la tercera página del tema en la que se presenta el mito de "La caja de Pandora". El paso de las explicaciones mitológicas a las respuestas racionales, a partir de esto podemos decir que la filosofía es el paso del mito, al logos. Logos significa explicación racional, esta se fundamenta en la idea de necesidad, impulso irresistible que hace que las cosas sucedan según un orden racional, es el contrario de arbitrariedad, el cual es el acto de hacer las cosas por capricho, porque sí. 

• Este mapa mental está hecho por Paula, es la cuarta pagina del tema, en la que se explica el cambio de la visión mitológica a la explicación filosófica, además se mencionan las principales circunstancias por las que surge la filosofía. Estas circunstancias son  geográficas, los griegos se lanzan a la búsqueda de nuevos lugares, socioeconómicas, las colonizaciones proporcionan una estabilidad económica y surge una sociedad dispuesta a la reflexión, y por último, las circunstancias filosóficas y religiosas, la sociedad se decepciona con las explicaciones mitológicas y comienzan a buscar explicaciones racionales ( paso del mito al logos).

PBL: Buscando a los nietos perdidos

Buscando a los nietos perdidos

• ¿Por qué el ADN permite saber si hay parentesco entre dos personas?

- Porque el ADN es un registro de nuestro pasado familiar.

• ¿De quiénes serán las muestras de ADN que se necesitarán para poder determinar el parentesco?

-Las muestras de ADN que se necesitarán para determinar el parentesco tendrán que ser de los dos individuos que quieran comprobar su parentesco.

• Donar una muestra para un análisis de ADN , ¿es un acto voluntario u obligatorio?

-Donar una muestra de para un análisis de ADN es un acto voluntario, ya que nadie está obligado a comprobar su parentesco con el de otra persona.

• ¿De qué tejidos es más fácil obtener ADN? ¿Por qué?

-El tejido del que es más fácil obtener ADN es el tejido muscular, puesto que contiene material celular rico en ADN, así pues, también se puede obtener ADN con una muestra de saliva, uñas, raíces del pelo, glóbulos rojos, etc.

• En el articulo se lee que el ADN que se utiliza en esta prueba es el ADN mitocondrial. ¿Qué es el ADN mitocondrial?

-El ADN mitocondrial es un material genético de las mitocondrias. Se trata de un material genético circular cerrado de doble cadena que se localiza en el interior de las mitocondrias celulares. Este se hereda únicamente de las madres por lo que cualquier familiar ligado a través de las madres, puede ofrecer una evidencia exacta de la identidad de un niño.

• Busca en Internet y responde:  

          -¿En qué consiste un perfil genético? 

·Un perfil genético es la información contenida en las secuencias de ADN de cada persona y, a excepción de los gemelos monocigóticos, es diferente para cada individuo. Esto permite emplearlo como una especie de identificador personal e intransferible para cada persona, como si se tratase de un DNI o de la matrícula de un coche.

          -¿De qué modo puede ayudar la información digital a agilizar las comparativas de ADN?

·Gracias a la digitalización del ADN se pueden comparar dos muestras en cualquier momento y lugar del mundo, ya que caulquier profesional médico puede acceder a la información genética del ADN.

          -¿A qué problema bioético se enfrentan los denominados "bancos de información genética"?

·Los bancos de información genética almacenan muestras de ADN de diferentes personas. Su objetivo puede variar, desde ayudar a que alguien encuentre a un familiar desaparecido a que encuentre a sus familiares o almacenar muestras de sospechosos para identificar al autor de un crimen.Sin embargo, muchas personas están preocupadas por la forma en que ha evolucionado a partir de una base de datos que contiene la información genética de los condenados a uno que tiene información de un grupo mucho más amplio de personas.