Contrapublicidad

Esta actividad consiste en criticar un anuncio o marca que hemos escogido por grupos en clase.

• En primer lugar hemos escogido una empresa, que se dedica a crear productos de maquillaje y cosméticos, llamada M.A.C. (Media Access Control).

• Tras investigarla bien a fondo hemos descubierto que esta empresa prueba sus productos en animales para ver si causan algún tipo de lesiones en la piel que puedan ser dañinos de alguna manera para nuestra salud.

• Por lo que hemos decidido crear un anuncio contrapublicitario denunciando este tipo de maltrato animal. Se nos ocurrió recoger fotos de productos de maquillaje de esta marca y de cómo los probaban antes de sacarlos a la venta en animales, por lo que acordamos hacer un collage, en presentaciones de google drive, en el que la mitad de las fotos fuesen de productos de maquillaje (máscara de pestañas, pintalabios, sombras de ojos, pintauñas, etc.) y la otra mitad fueran imágenes en las que se comprendiese que usaban a los animales para probar todos los productos. Una vez que hicimos el fondo insertamos el logotipo de M.A.C. , cogimos una foto de internet de este, y pusimos justo debajo “Maltrato Animal Constante”, con una tipografía lo más parecida posible a la original, las iniciales de las palabras de este mensaje coinciden con las tres iniciales con las que se conoce a esta marca.

• Con esta imagen hemos querido concienciar a las personas de que intenten acabar con este hecho, ya que es más frecuente de lo que podamos imaginar, y que traten de informarse antes de comprar cualquier cosmético, para que entre todos, consigamos acabar con estas empresas que causan dolores innecesarios a los animales.

• Este anuncio también se relaciona con las emociones y los sentimientos, puesto que, nos transmite una serie de valores muy importantes que nos pueden ser de gran ayuda en nuestra vida cotidiana. Para mí, el valor más importante que transmite este anuncio contrapublicitario es el de la empatía, ya que al conocer todos estos datos y ponernos en el lugar de estos desafortunados animales somos capaces de comenzar a crear soluciones, o a colaborar con ciertas organizaciones que traten de acabar con estas injusticias.

A continuación voy a responder a las preguntas que nos plantea la escalera de metacognición:

¿Qué he aprendido?

Gracias a esta actividad me he concienciado de los daños que pueden causar las empresas al elaborar sus productos y que lo mejor es intentar informarse antes de comprar algún artículo. Además he aprendido a realizar anuncios contrapublicitarios y a analizarlos.

¿Cómo lo he aprendido?

Lo he aprendido haciendo este trabajo, investigando y contrastando mis ideas con las de mis compañeros en mi grupo hasta llegar a una acuerdo, en el que se recogiesen las mejores ideas propuestas para así hacer nuestro trabajo.

¿Qué ha resultado más fácil, más difícil, más novedoso?

Para mí lo más fácil ha sido el poner en común las ideas que cada miembro del grupo había pensado y escoger entre todos las mejores, además también me ha resultado fácil crear el diseño del anuncio de contrapublicidad que habíamos escogido, creo que este tipo de trabajos tienen la ventaja de que, al ser en grupo, hay más ideas creativas que cuando lo haces tú solo. Lo que más me ha costado ha sido escoger la empresa o el tema al que queríamos criticar, sin embargo tampoco tardamos demasiado en hacerlo. Lo más novedoso de esta actividad para mí, ha sido el trabajo en general, ya que ha sido la primera vez que he criticado un anuncio y que he tenido que emplear, más de lo habitual la creatividad.

¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Para qué me ha servido?

Creo que debería utilizar más a menudo la creatividad, ya que es algo que no uso frecuentemente, este trabajo me ha servido para darme cuenta de que la creatividad es una capacidad muy importante que puede serme de ayuda tanto en trabajos como en mi día a día.

Glosario (Unidad 3 - Tema 4)

Glosario básico de la unidad

• Personalidad: conjunto de cualidades que nos constituye como ser único e irrepetible.

• Temperamento: componentes biológicos y hereditarios de nuestra personalidad. Según la RAE: carácter o manera de ser de una persona.

• Carácter: construcción personal de nuestra forma de ser resultante de nuestras decisiones, de nuestros aprendizajes, de la influencia del medio que nos rodea y de ese componente temperamental que nos condiciona.

• Conciencia: según la RAE: conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, de sus estados y de sus actos. Definición desde la psicología: acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el mundo. La conciencia es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributos esenciales.

• Inconsciencia: según la RAE: estado de la persona que ha perdido el conocimiento y por ello la capacidad de percibir y darse cuenta de lo que le rodea.Definición psicológica: cualidad de la persona que obra de forma irreflexiva e imprudente o que no mide las consecuencias de sus actos ni el riesgo que comportan.

• Conductismo: corriente psicológica que afirma que la conducta humana es adquirida y no innata. Las reacciones o respuestas que un individuo tiene ante los estímulos son aprendidas. El conductismo se inicio como una corriente psicológica que luego paso a ser una escuela y una tendencia.

• Cognitivismo: corriente de la psicología que estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.

• Psicología humanística: corriente psicológica nacida en Estados Unidos. Es una escuela que prioriza las experiencias no verbales, los estados alterados de conciencia, como medio para alcanzar el potencial humano.

• Motivación: necesidad o deseo que activa y dirige nuestro comportamiento hacia la consecución de un objetivo.

• Emoción: respuesta fisiológica ante un estímulo.

• Sentimiento: estado de ánimo que surge de la asociación entre una emoción y un pensamiento.

• Pasión: emoción intensa  capaz de dominar la voluntad y perturbar la razón, como el amor, el odio, los celos o la ira.

• Necesidades primarias: aquellas necesidades cuya satisfacción depende la supervivencia.

• Necesidades secundarias:necesidades cuya sastisfacción aumentan el bienestar del individuo y varian de una sociedad a otra o de una época a otra.

• Autorrealización: según Maslow, la autorrealización es la culminación de la satisfacción de las necesidades humanas, es la necesidad psicológica más elevada del ser humano.

• Vida afectiva: en Psicología la afectividad será aquella capacidad de reacción que presente un sujeto ante los estímulos que provengan del medio interno o externo y cuyas principales manifestaciones serán los sentimientos y las emociones.

• Frustración: situación en la que se halla el sujeto cuando encuentra un obstáculo que no le permite satisfacer un deseo o alcanzar una meta.